Collegiate Learning Assessment: Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior
O Collegiate Learning Assessment (CLA) é uma iniciativa de avaliação padronizada na educação superior dos Estados Unidos. Utilizando um modelo de “valor agregado”, o CLA examina a contribuição de uma faculdade ou universidade para o aprendizado dos alunos, focando na instituição como a principal unidade de análise. Este teste mede habilidades de pensamento crítico, raciocínio analítico, resolução de problemas e comunicação escrita.
Índice
- Introdução ao CLA
- História e Formato do Teste
- Componente de Tarefas de Desempenho
- Críticas ao CLA
- Conclusão
- FAQs
1. Introdução ao CLA
O CLA é projetado para avaliar habilidades cruciais desenvolvidas durante os anos de graduação, sem focar em conhecimentos específicos de cursos ou áreas. As instituições são analisadas com base no desempenho médio dos alunos, que se correlaciona fortemente com a média dos scores SAT da instituição.
2. História e Formato do Teste
Lançado em 2000 pelo Council for Aid to Education (CAE), o CLA visa avaliar o resultado coletivo e cumulativo do aprendizado dos alunos ao longo dos anos de graduação. O teste é composto por perguntas abertas e é administrado online, controlando a habilidade acadêmica inicial dos alunos.
3. Componente de Tarefas de Desempenho
A parte mais desenvolvida do CLA é o componente de tarefas de desempenho, onde os alunos têm noventa minutos para responder a um prompt de escrita associado a um conjunto de documentos de fundo. Um exemplo de tarefa é a “DynaTech”, onde os alunos devem gerar um memorando aconselhando sobre a compra de um tipo de avião que recentemente sofreu um acidente. Os documentos fornecidos incluem artigos de jornal, relatórios de acidentes e emails internos, entre outros. Os alunos devem analisar esses documentos e formular uma recomendação baseada nas evidências.
4. Críticas ao CLA
Existem quatro críticas principais ao CLA, duas relacionadas à validade do instrumento:
- Foco em habilidades gerais: Ao invés de medir conhecimentos especializados, pode faltar validade de construto para avaliar o conhecimento especializado que os alunos buscam na faculdade.
- Validade instrumental: O CLA pode não medir com precisão o desempenho individual. No entanto, estudos de validade indicam que, em amostras maiores, pode fornecer estimativas confiáveis das diferenças de desempenho a nível institucional ou grupal.
Outras duas críticas estão relacionadas às implicações normativas do CLA:
- Aversão aos testes padronizados: Alguns críticos acreditam que a responsabilidade na educação superior já é garantida pelas forças de mercado, e que os alunos não pagariam pela educação se não estivessem ganhando algo com ela. Nesse ponto de vista, o CLA é considerado um desperdício de tempo e dinheiro.
- Medição do valor agregado da educação: O uso do CLA implica que o valor agregado da educação superior pode ser medido. Aqueles que se opõem à ideia de que o aprendizado consiste na aquisição de conhecimentos específicos ou que é destinado a melhorar o desempenho em alguma medida (como renda ou expectativa de vida) podem, portanto, opor-se à medição do aprendizado.
5. Conclusão
O Collegiate Learning Assessment é uma ferramenta inovadora destinada a avaliar o impacto das instituições de ensino superior no desenvolvimento de habilidades críticas dos alunos. Embora enfrente críticas em relação à sua validade e implicações normativas, o CLA oferece uma maneira única de medir o valor agregado proporcionado pelas universidades ao longo dos anos de graduação.
6. FAQs
- O que é o Collegiate Learning Assessment (CLA)? O CLA é uma avaliação padronizada que mede habilidades de pensamento crítico, raciocínio analítico, resolução de problemas e comunicação escrita em estudantes do ensino superior nos Estados Unidos.
- Como o CLA é administrado? O CLA é administrado online e consiste em perguntas abertas, utilizando documentos de fundo para avaliar a capacidade dos alunos de analisar informações e formular respostas fundamentadas.
- Quais são as críticas ao CLA? As principais críticas ao CLA incluem a falta de validade para medir conhecimentos especializados e desempenho individual, além da aversão a testes padronizados e à medição do valor agregado da educação.
- O CLA mede o desempenho individual dos alunos? Não diretamente. O CLA foca na instituição como a unidade de análise principal, utilizando o desempenho médio dos alunos para avaliar o impacto educacional da instituição.
- Como o CLA contribui para a avaliação da educação superior? O CLA oferece uma maneira de medir habilidades críticas desenvolvidas ao longo dos anos de graduação, fornecendo uma visão do valor agregado pelas instituições de ensino superior no desenvolvimento acadêmico dos alunos.